7) Развитие Татарстана в период 70 – 80-е гг.

В 70 – 80-е годы положение в национальном образовании и культуре не претерпело изменений к лучшему. Если, скажем, в 1968 году в 1475 татарских школах республики обучалось свыше 200 тысяч детей, то к 1990 году осталось лишь около одной тысячи национальных школ. В государственных учреждениях, техникумах и вузах использовался исключительно русский язык. Область применения татарского языка постоянно сужалась. Удельный вес татар студентов, аспирантов и ученых не превышал одной трети.

Татарский народ в своей основной массе сумел противостоять этому губительному процессу деэтнизации, ассимиляции. Одной из главных тем писем и обращений татар в партийные организации, республиканские газеты, министерство культуры, общество «Знание» являлось в те годы выражением неудовлетворенности состоянием дел в национальной культуре, в пропаганде ее достижений.

Многие представители национальной научной и творческой интеллигенции честно служили своему народу, интересам сохранения и обогащения его самобытной культуре, традиций, языка. В трудах А.Х. Халикова, Я.А. Абдуллина, М.А. Усманова, А.Г. Каримуллина, Р.Г. Фахрутдинова и других достойно отражены достижения богатой материальной и духовной культуры, история татарского народа. Стараниями ученых, изучавших устное народное творчество, был создан фундаментальный 12-и томный труд – «Татарское устное творчество». Был издан трехтомный « Толковый словарь татарского языка». События древней истории волжских булгар легли в основу романа Н. Фаттаха «Итиль – река течет».

В культурной жизни татарского народа огромное место занимали Татарский государственный ансамбль песни и танца и Татарский академический драматический театр имени Г. Камала.